En el marco de su compromiso con la formación de líderes educativos con proyección global, estudiantes del Magíster en Gestión y Liderazgo Educativo (MGLE) participaron en una pasantía académica en la Universidad de Huelva, España, consolidando una experiencia formativa de alto valor que integró aprendizaje teórico, inmersión en contextos escolares y enriquecimiento cultural.
Durante tres semanas, las y los estudiantes se involucraron en un proceso formativo intensivo, cuyo eje central fue la asignatura “Liderazgo, Dirección y Género”, instancia que permitió problematizar críticamente el rol del liderazgo en los sistemas educativos contemporáneos. A partir de una perspectiva actualizada y basada en evidencia, se abordaron desafíos asociados a la equidad de género, la inclusión y la construcción de comunidades educativas más democráticas y participativas.
El programa académico se caracterizó por una metodología activa, que combinó clases expositivas, análisis de casos, discusiones grupales y espacios reflexivos, promoviendo el desarrollo de competencias clave para la gestión educativa en contextos diversos. Este enfoque permitió a las y los participantes no solo adquirir conocimientos, sino también contrastar realidades y generar aprendizajes transferibles al contexto chileno.
Un componente especialmente significativo de la pasantía fue la visita al establecimiento educacional CEIP 3 de Agosto, donde las y los estudiantes pudieron observar directamente el funcionamiento del sistema escolar español. Esta experiencia en terreno facilitó la comprensión de prácticas pedagógicas, modelos de gestión y dinámicas institucionales, aportando una perspectiva comparada fundamental para el ejercicio del liderazgo educativo.
Junto con el aprendizaje académico, la pasantía destacó por su dimensión humana e intercultural. La interacción con docentes, estudiantes y equipos directivos permitió fortalecer habilidades comunicativas, ampliar redes de colaboración y desarrollar una mirada más integral sobre los desafíos de la educación en distintos contextos socioculturales.
Desde una perspectiva institucional, esta iniciativa refuerza la estrategia de internacionalización del MGLE, posicionando al programa como un espacio formativo que promueve experiencias de aprendizaje significativas, pertinentes y alineadas con las demandas actuales del sistema educativo.
En este sentido, la pasantía en la Universidad de Huelva se proyecta como un hito relevante en la trayectoria académica de sus participantes, contribuyendo al desarrollo de líderes educativos capaces de impulsar transformaciones con enfoque crítico, inclusivo y contextualizado.
